甘肅省評審中小學教師中、高級職務教育教學能力測試和答辯辦法

甘肅省評審中小學教師中、高級職務教育教學能力測試和答辯辦法
甘人社發[2016]18號

　　為全面了解、準確評價中小學申報評審專業技術職務任職資格人員的專業理論知識和學術、技術水平，鑒別、核查業績成果真偽，進一步完善人才評價機制，根據《甘肅省評審高級專業技術職務任職資格答辯辦法》（甘職改辦〔2001〕12號）有關規定，結合中小學教師實際，現對申報評審中小學教師中、高級職務的教育教學能力測試和答辯辦法規定如下：
　　一、測試和答辯的對象
　　經初審合格并被確定為中小學中、高級職務任職資格評審對象的人員。
　　二、測試和答辯的組織管理
　�。ㄒ唬�測試和答辯工作在各級人社（職改辦）、教育部門的管理指導下，由評委會所在部門具體組織實施。
　�。ǘ�）測試和答辯小組由具有高級職務任職資格的同行專家組成。一般3—5人，其中同一單位專家不超過1/2。由測試和答辯小組組長主持。
　�。ㄈ�）測試和答辯小組組成人員不對外公布。
　�。ㄋ模�測試和答辯場所、記錄、計時、計分等工作由評委會所在部門安排辦理。
　　三、測試和答辯的方式、程序及結果使用
　　中小學教師正常晉升人員主要采用課堂教學能力測試；非教學人員采用專家答辯方式進行；中小學教師破格晉升人員除參加課堂教學能力測試外，還需參加專家答辯。
　�。ㄒ唬┱n堂教育教學能力測試由組織答辯的部門根據教師不同級別和實際情況制訂《課堂教學評價標準》，科學、合理地設定課堂教學評價的項目、內容和程序等，經所在地的教育行政主管部門審核后組織實施，課堂評價未通過人員，不得提交會議評審。
　�。ǘ�）專家答辯工作要精心組織、突出重點，確�？陀^公正、結果準確。
　　1．答辯人匯報
　　(1)簡述本人學歷(含畢業學校、畢業時間)、專業工作年限、任低一級職務年限及工作經歷等基本情況。
　　(2)簡述自己任現職以來的主要專業技術成績、貢獻(包括教學工作量、論文發表、出版專著、完成的教育教學項目、成果獲獎等)。
　　(3)介紹本人代表性的論文、專著、主要的教育教學項目以及成果的主要內容和學術價值。
　　(4)簡要匯報指導、培養下級教師的工作和學習情況。
　　(5)簡述本專業學科發展現狀、本人今后開展教育教學工作的思路、設想和計劃。
　　(6)匯報自己認為需要介紹的其它情況。
　　答辯人匯報時要注意基本情況應簡單、準確，工作成績以任現職以來的為主。對與他人合作完成的教育教學成果、項目、論文、論著等，必須說明本人的作用、地位和排名。匯報內容必須真實有據，不得弄虛作假。
　　2．專家考評
　�。�1）主要考查內容：
　�、賹W歷等基本情況及教育教學工作業績、發表論文、完成的教育教學成果情況等，有疑問的地方進行核查、質疑。
　�、趯φ撐�(專著、技術報告)論點、論據的正確性、科學性、學術價值及學術水平進行質詢。
　�、蹖σ勋@得省、部級以上教研、科研及優秀教育教學成果等獎的人員，重點考核本人在該成果中所起作用，掌握完成該成果的技術水平情況等。
　�、芰私馀囵B下一級教師的人數、時間、培養方式及結果、成效等。
　�、輰ν庹Z專業人員進行外語面試。
　�。�2）判定：
　�、倩�本情況和論文論著、業績成果等填報是否真實。
　�、诨�礎理論知識是否達到相應職務水平。
　�、劢逃�教學能力是否達到相應職務標準。
　�、芙逃�教學業績是否達到相應職務任職條件。
　　答辯是職稱評審工作的重要環節，要注意對假文憑、假論文、假成果及掛名論文、掛名成果的核查、鑒別。對填報不實或有疑問的，要認真核查清楚。對學歷、論文、業績成果等方面有弄虛作假現象的，不提交高評會評審。
　　3．計時和計分
　　答辯每人15分鐘。答辯對象退場，答辯小組合議后，由專家按百分制各自打分。各專家打分之和除以打分專家人數，所得平均分，即為最后得分。也可以用答辯小組專家無記名投票的方式，決定答辯是否通過。
　　4．答辯結果及使用
　　(1)答辯對象最后得分低于60分，或有2名以上(含2名)專家打分低于60分，為不通過。
　　(2)使用無記名投票表決辦法的，有1／2以上(含1／2)專家投否決票，為不通過。
　　(3)專家答辯未通過人員，不得提交會議評審。
　　四、測試和答辯的相關要求
　�。ㄒ唬┰u委會所在部門要周密安排好測試和答辯工作，測試和答辯工作應規定場所，集中進行。評審對象的評審材料應適時提前送交測試和答辯小組成員審閱。
　�。ǘ�）評審專家應認真審閱評審對象的材料，在掌握全面情況的基礎上，擬定好質詢的相關題目。答辯時應注意寬嚴適度，既要嚴格堅持各項評審條件、標準以確保質量，又要利于選拔優秀人才，為中青年優秀骨干教師脫穎而出創造條件。
　�。ㄈ�）評審對象應準時參加測試和答辯，無故不參加者，不得提交會議評審。