甘肅省中小學教師系列高級職稱評價條件標準(試行)

甘人社通〔2018〕458號

各市州人力資源和社會保障局、教育局，蘭州新區組織部，省直各有關部門，各企業集團，中央在甘有關單位：
　　 現將《甘肅省中小學教師系列高級職稱評價條件標準（試行）》印發給你們，請遵照執行。試行中出現的問題請及時反饋省職改辦、省教育廳，以便修改完善。

　　　　　 甘肅省人力資源和社會保障廳 甘肅省教育廳
　　　　2018年11月14日
　

第一章 總 則

第一條 為發揮好人才評價指揮棒作用,科學、客觀、公正評價中小學教師的品德、能力、業績貢獻，讓作出貢獻的人才有成就感、獲得感，引導激勵廣大中小學教師在教書育人崗位上為實現中華民族的偉大復興而奮斗，結合我省實際，特制定本條件標準。
第二條 本條件標準主要評價作出貢獻人才正常晉升、作出突出貢獻人才破格晉升高級職稱，包括正高、副高2個層級，名稱分別是：正高級教師、高級教師，分別與事業單位專業技術崗位等級相對應，正高級教師對應一至四級，高級教師對應五至七級。評價的職稱在全省范圍有效。
第三條 本條件標準適用于全省下列中小學、教育教學研究及服務機構的教育教學人才：
（一）普通中小學、職業中學、幼兒園、特殊教育學校、工讀學校。
（二）少年宮（青少年校外活動中心）、教育教學研究、電化教育機構等服務機構。
（三）各類民辦學校和社會力量創辦的中小學參照執行。
上述事業單位編外聘用人員享有申報職稱的同等待遇。
第四條 對縣（市、區）以下基層（含甘南州、臨夏州屬單位）中小學實行高級職稱單獨評審，評價的職稱在全省基層范圍有效，條件標準另行制定。符合本評價條件標準的基層教育教學人才也可申報，但同一年度不得同時申報全省范圍有效和全省基層范圍有效職稱。
第五條 中小學符合《甘肅省特殊人才職稱特殊評價暫行辦法》的下列教育教學人才可按特殊人才不受專業、學歷、論文、臺階等限制直接申報相應層級高級職稱：
（一）全省做出重大貢獻人才。
（二）從國內外引進的高層次人才、急需緊缺人才。
（三）全省新興產業、身懷絕技的特殊人才。
（四）甘南州、臨夏州引進人才。

第二章 品德條件標準

第六條 品德條件標準。擁護中國共產黨的領導，熱愛祖國，遵守《憲法》及法律法規，踐行社會主義核心價值觀，弘揚中國精神和科學精神，忠誠黨的教育事業，堅持立德樹人，廉潔奉公，具有良好的思想政治素質和職業道德，愛崗敬業，關愛學生，為人師表，以信念、人格、實干立身。任現職以來品德考核必須取得合格及以上等次并在單位公示。
第七條 評價方式。品德考核一般由單位黨組織負責，以定性評價為主，盡量實現量化考核。主要通過個人述職、考核測評、民意調查等方式全面考察，獲優秀黨員、優秀黨務工作者、道德模范、師德標兵等稱號的，同等情況下優先推薦申報。
第八條 具有教育部《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》第四條規定之一的屬于品德有問題。
第九條 對品德有問題者實行“零容忍”。
（一）對品德考核不合格者，按“連續考核合格（稱職）及其以上間斷的”情形對待，即申報當年之前的3個考核年度必須為合格及以上。
（二）對經查實的弄虛作假、暗箱操作、學術不端、無實質貢獻的虛假掛名等，除“一票否決”、撤銷職稱外，根據或參照《中國共產黨紀律處分條例》和《事業單位工作人員處分暫行規定》給予相應處分。

第三章 正高級教師能力、業績貢獻條件標準

第一節 能力條件標準
第十條 專業能力。深入系統地掌握所教學科體系和專業知識，師德師風高尚，教育教學業績卓著，教學藝術精湛，形成獨到的教學風格，在教育教學方面具有一定的影響；具有主持和指導教育教學研究的能力，在教學思想、課程改革、教學方法等方面取得創造性成果，并廣泛運用于教學實踐，在實施素質教育中，發揮了示范和引領作用，在本教學領域享有較高的聲譽，是同行公認的教育教學專家。
第十一條 教育教學能力。獲得相應的教師資格證，教育教學經驗豐富、能力突出，研究能力強，身心健康，同時具備下列條件：
（一）須完成教育部門或學校規定的教育教學工作量，其中，校長年均教學工作量（授課、聽課、評課）不少于同學科專任教師年均教學工作量的1/3，其他從事教育教學管理人員年均完成教學工作量不少于同學科專任教師的2/3。
（二）在教育教學中發揮示范帶動作用，培養指導至少3名本學科教師提高業務水平和教育教學能力。
第十二條 基礎學習能力與實踐經歷。大學本科以上畢業，并任高級教師滿5年。
第十三條 勝任工作能力。任現職以來，年度考核均在合格以上，并至少有一次優秀，其中連續考核合格間斷的，申報當年之前連續3個考核年度必須為合格及以上。任現職期間，有如下情形者，不得申報：
（一）紀檢監察部門審查未結束或受處分在處分期內的。
（二）上次評委會評審未通過，又未取得新業績的。
（三）申報當年達到國家規定退休年齡的。
第十四條 知識更新能力。任現職以來，完成《甘肅省繼續教育條例》規定每年的學習任務。
第十五條 學術水平能力。論文不做限制性要求，但要有教育家水平的教育教學成果�？捎酶哔|量工作總結、教案或講課等代替答辯。
第十六條 幫扶基層經歷。城市、縣域中小學教師應有在鄉村學�；虮∪鯇W校任教累計1年以上的經歷；教育教學研究、服務機構人員應有在鄉村學�；虮∪鯇W校調研、指導累計1年以上的經歷。在脫貧攻堅工作中，擔任駐村干部、工作隊長（第一書記）等的時限，計入幫扶基層經歷。
第十七條 對外交往能力。能熟練運用一門外語與國外同行進行交流，并能查閱外文書籍和資料。確實需要評價外語水平的，由用人單位自主確定評價條件標準。
第十八條 信息化技術應用能力。能熟練運用計算機技術開展教育教學設計、分析、課件制作等。確實需要評價計算機水平的，由用人單位自主確定評價條件標準。
第二節 正常晉升業績貢獻條件標準
第十九條 達到下列第（一）款或第（二）款條件標準之一（編者按：即達到第（一）款，或達到第（二）款）：
（一）達到下列條件標準1項:
1.獲教育部基礎教育教學成果一等獎（定額人員）以上1次，或二等獎（前3名）1次。
2.獲國家級（指黨中央、國務院單獨或聯合，下同）表彰1次，參考其它業績。
3.獲全國性（指國家部委面向全國的評選，下同）表彰1次，并取得第（二）款中除第3項外的1項業績。任現職前個人曾獲全國性表彰獎勵的，并取得第（二）款2項業績。
4.獲省級（指省委、省政府單獨或聯合，下同）表彰1次，并取得第（二）款中除第3項外的2項業績。
（二）達到下列條件標準3項：
1.獲省基礎教育教學成果一等獎以上(前2名)1次。
2.教學工作量飽滿，注重教改實驗，教學方法靈活新穎，課堂教學效果好，并經學�？己送扑]，獲市州以上教育行政部門組織公開評選的精品課、最佳課、優質課、優秀教學觀摩課等教學活動省一等獎1次，或省二等獎2次，或市一等獎2次（未設定獎項等次的，獲省級教育行政部門認定1次，或獲市州教育行政部門認定2次）。
3.獲省直部門或市州黨委、政府授予的教育教學先進稱號2次。
4.認真履行德育教學大綱要求，任教以來積極承擔年級主任、班主任、團隊等思想政治教育工作累計達8年以上（其中任現職以來至少3年）并且本人或本人所帶的班級獲省直部門或市州黨委、政府授予的優秀班主任、優秀班集體、文明班集體以及其他德育方面先進稱號2次。
5.本人或本人輔導的學生或集體（以學校備案及教師指導計劃為據），參加教育行政部門舉辦的全國本專業競賽（體育比賽、藝術展演）取得前8名或獲二等獎以上1次、或參加全省本專業競賽（體育比賽、藝術展演）取得前3名或獲一等獎1次。體育教師擔任教育行政部門舉辦的全國體育運動會、單項比賽裁判員1次，或全省裁判長1次。
6.培養指導至少3名本學科教師提高業務水平和教育教學能力（以學校備案及教師指導計劃為據），至少1名教師獲省直部門或市州黨委、政府授予的教育教學先進稱號1次。
7.作為前2名完成省教育廳鑒定驗收的重點專項課題、教改實驗項目1項（需附課題鑒定書及立項通知書）。
8.獨立或作為第一作者在國家核心期刊上發表本專業論文2篇；或在國家核心期刊上發表本專業論文1篇并在省級學術刊物上發表本專業論文2篇以上；或獨著或作為第一主編正式出版專著、列入計劃的教材1部，或作為合作者，撰寫12萬字以上。
9.在縣（市、區）以下基層（含甘南州、臨夏州屬單位）、省市屬艱苦單位（礦山、森林、野外）從事教育教學工作累計25年以上，現仍在以上崗位，并獲省直部門或市州黨委、政府授予的教育教學先進稱號1次。
10.獲年度考核3次以上優秀，并獲省直部門或市州黨委、政府授予的教育教學等先進稱號1次。
11.師德師風高尚，教學業績突出，在學校主管部門組織的測評中，學生、學生家長、學校老師、學校領導班子一致推薦為優秀的。
12.受聘為國家級學術刊物編委3年以上；或擔任全國本專業學會常務理事5年以上。
13.教育教學方法獨特、效果好，經業內3名及以上本專業具有正高級職稱的專家簽訂誠信承諾實名推薦。
第三節 破格晉升業績貢獻條件標準
第二十條 其它條件符合全省統一規定，學歷或資歷雖達不到規定要求，但教育教學業績突出,達到下列第（一）款或第（二）款或第（三）款條件標準之一，可破格晉升。
（一）達到下列條件標準1項：
1.獲國家級表彰1次，參考其它業績；或獲全國性表彰1次并獲第（二）款除第1項外的1項業績。
2.獲教育部基礎教育教學成果一等獎（第2、3名）1次；或獲該獎二等獎（第1名）1次。
（二）達到下列條件標準3項：
1.獲省級表彰1次，并擔任年級主任、班主任、團隊等思想政治教育工作累計達3年以上，且本人或本人所帶的班級獲省直部門或市州黨委、政府授予的優秀班主任、優秀班集體、文明班集體以及其他德育方面先進稱號1次。
2.課堂教學效果好，并經學�？己送扑]，獲市州以上教育行政部門組織公開評選的精品課、最佳課、優質課、優秀教學觀摩課等教學活動省一等獎2次（未設定獎項等次的，獲省級教育行政部門認定2次）。
3.獲教育部基礎教育教學成果一等獎（定額人員）1次，或獲該獎二等獎（前3名）1次；或獲省基礎教育教學成果特等獎(前2名)1次。
4.本人或本人輔導的學生或集體（以學校備案及教師指導計劃為據），參加教育行政部門舉辦的全國本專業競賽（體育比賽、藝術展演）取得前3名或獲一等獎以上1次；取得前8名或獲二等獎2次；參加教育行政部門舉辦的全省本專業競賽（體育比賽、藝術展演）取得前3名或獲一等獎以上2次。體育教師擔任教育行政部門舉辦的全國體育運動會、單項比賽正副裁判長1次。
（三）達到第十九條第（二）款的條件標準4項。

[1] [2]  下一頁